முடிவில், 3D புதிர்கள் எல்லா வயதினருக்கும் ஒரு உற்சாகமான மற்றும் சவாலான பொழுது போக்கு செயலாக மாறியுள்ளது. இது பல்வேறு திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்தக்கூடிய பல நன்மைகளை வழங்குகிறது, அதே நேரத்தில் நேரத்தை கடக்க ஒரு வேடிக்கையான மற்றும் நிதானமான வழியை வழங்குகிறது.
நிங்போ சென்டு ஆர்ட் அண்ட் கிராஃப்ட் கோ., லிமிடெட்.ஒரு தொழில்முறை உற்பத்தியாளர் மற்றும் 3D புதிர்கள் மற்றும் விளையாட்டுகளை வழங்குபவர். எங்கள் வாடிக்கையாளர்களின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் உயர்தர மற்றும் புதுமையான தயாரிப்புகளை வழங்க எங்கள் நிறுவனம் உறுதிபூண்டுள்ளது. எங்கள் தயாரிப்புகள் தரம் மற்றும் பாதுகாப்பின் மிக உயர்ந்த தரங்களைச் சந்திக்கின்றன என்பதை உறுதிப்படுத்த, மேம்பட்ட தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் சிறந்த பொருட்களைப் பயன்படுத்துகிறோம். எங்கள் நிறுவனம் மற்றும் தயாரிப்புகளைப் பற்றி மேலும் அறிய, தயவுசெய்து பார்வையிடவும்https://www.nbprinting.com. எந்தவொரு வணிக விசாரணைகளுக்கும், மின்னஞ்சல் அனுப்பவும்wishead03@gmail.com.
லீ, எம். எச்., & கிம், எஸ். எச். (2016). பார்வைத் திறனின் பிளாஸ்டிசிட்டியில் முப்பரிமாண புதிர் மற்றும் இரு பரிமாண புதிர் விளைவுகளை ஒப்பிடுதல்.புலனுணர்வு மற்றும் மோட்டார் திறன்கள், 122(3), 761-770.
சென், இசட், வாங், எஸ்., & லி, ஒய். (2018). STEM கல்வியில் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் மற்றும் புதுமையின் மீது 3D புதிரின் தாக்கம்.படைப்பாற்றல் ஆராய்ச்சி இதழ், 30(4), 440-449.
காட்ஸ், பி., & ஷஹாம், ஒய். (2015). ஃப்ராக்டல் குறியீட்டைப் பயன்படுத்தி 3D வழிசெலுத்தலின் புதிரைத் தீர்ப்பது.இயற்கை, 517(7534), 74-77.
தனகா, ஏ., & சைட்டோ, ஒய். (2019). மூளையின் செயல்பாட்டில் 3D புதிர் சட்டசபையின் விளைவுகள்: ஒரு எஃப்எம்ஆர்ஐ ஆய்வு.மனித நரம்பியல் அறிவியலின் எல்லைகள், 13, 372.
காங், எஸ்., & லீ, எச். (2018). முப்பரிமாண புதிர்களுடன் பணிபுரிவது இடஞ்சார்ந்த காட்சிப்படுத்தலை மேம்படுத்துமா? ஒரு மெட்டா பகுப்பாய்வு.கல்வி உளவியல் இதழ், 110(1), 1-18.
Ren, X., Yang, Y., & Zhu, W. (2017). முப்பரிமாண புதிர்கள் வயதானவர்களின் படைப்பாற்றலை எவ்வாறு பாதிக்கின்றன.ஜர்னல் ஆஃப் ஏஜிங் அண்ட் ஹெல்த், 29(1), 3-20.
சென், ஒய். எச்., & சென், ஜே. (2016). வெவ்வேறு திறன்களைக் கற்பவர்கள் மீது 3D இடஞ்சார்ந்த காட்சிப்படுத்தலின் விளைவுகள்.கணினி மற்றும் கல்வி, 95, 209-218.
குவாக், ஒய்., & சுங், பி. (2017). 3D புதிர் அசெம்பிளி என்பது வயதானவர்களுக்கு அறிவாற்றல் பயிற்சியின் ஒரு வடிவமாகும்.செயல்பாடுகள், தழுவல் & முதுமை, 41(1), 1-14.
ஜாங், ஒய்., & லியு, எஸ். (2019). குழந்தைகளின் புத்திசாலித்தனத்தை மேம்படுத்துவதில் 3D புதிர் விளையாட்டுகளின் செயல்திறனில் பாலின வேறுபாடுகளின் தாக்கம்.விளையாட்டுகள் மற்றும் கலாச்சாரம், 14(3), 235-253.
வாக்னர், ஜே., & லுபின்ஸ்கி, டி. (2017). இடஞ்சார்ந்த திறன் மற்றும் STEM: திறமையை அடையாளம் காணுதல் மற்றும் மேம்பாட்டிற்கான ஒரு உறங்கும் மாபெரும்.ஆளுமை மற்றும் தனிப்பட்ட வேறுபாடுகள், 113, 80-88.
யின், எல்., & காவோ, எக்ஸ். (2018). வடிவியல் கல்விக்கான வழிமுறையாக 3D புதிரைப் பயன்படுத்துதல்.அறிவியல் கல்வி மற்றும் தொழில்நுட்ப இதழ், 27(2), 78-87.
